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武里南联对北京国安直播在线:小學語文教案:小學六年級語文第十一冊《古詩兩首》教案設計

時間:2015-05-04 16:23:48 點擊: 【

師:胸有詩書氣自華,讀詩能陶冶人的情操。以前我們學了很多古詩,今天我們再來學習兩首古詩。

武里南联球衣代购 www.xorgcg.com.cn  ?。ㄊΠ迨槭?,生讀題)

  師:詩的作者是誰呢?下面我們打開書,讀一讀詩,注意讀準字音,可以讀出聲音。誰愿意來?

  指名讀。

  師:全詩共28個字,有6個多音字,你都讀對了,真了不起。讀對字音對你理解古詩的意思很有好處。我們一起來讀。

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  師:下面老師要看看同學的自學能力,借助書本注釋和工具書,可以用筆寫下自己的收獲和疑問。

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  師:現在小組的同學一起來交流交流,因為三人行,必有我師。

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  師:哪個小組來匯報一下。

  生:我們學的是最后兩句,我們提出的問題是:“又綠”是什么意思?是指春風吹綠了江南,家鄉很美麗,他非常想家。

  師:從這兩句你體會出什么?

  生:思念家鄉的感情。

  師板書。

  生:我們學的是第一、二兩句,體現了思鄉情,長江是很寬的,詩歌把它比作一水間,靠得很近,“瓜洲”和“南京”應該相隔很遠,詩歌上說只有幾座山。

  師:老師為你喝彩。瓜洲在哪里?

  生:在長江的北岸(師畫簡筆畫)

  師:那京口在哪里?

  生:在長江的南岸。

  師:你怎么知道了京口和瓜洲在這個位置?

  生:從注釋上看出來的。

  生:從圖上看出。

  生:查資料找到的。

  生:從詩句中的“一水間”知道的。

  生:“泊船“是什么意思?是停船的意思。

  師板畫小船

  師:那泊船瓜洲的整首詩的意思是什么?

  生答。

  師:理解了詩意只是讀懂古詩的第一步,剛才同學們也感覺到王安石的思鄉之情,找出表示思鄉之情的字眼。好好品味。

  生:我找到的三個詞和一個字,“一水間”,說明相隔近;“只隔”說明僅僅隔了幾座山;還有“又”、“何時”。

  師:你找到了,能不能把他讀出來?

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  生:還有第三行詩的“又綠”,這也是表現了江南兩岸的景色美,說明他想回到家鄉。

  師:能不能把下面兩句讀出來?

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  師:剛才同學們都說到這個“綠”,能不能把它換成其它字?

  生:吹,拂,碧,到,滿。

  師:其實,王安石在寫詩的時候,也考慮到了這些字,但他最后選擇了“綠”,你們知道為什么?

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  生:因為“綠“最能表現春天江南的美麗景色,表現他愛家。

  生:表示家鄉的美,有動感,有力量。

  生:春風一吹,把江南的景色變得春意盎然。

  師:你是怎么知道的?

  生:找資料。

  師:對,讀書就應該從多方面吸取。

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  師:我們的家鄉雖然不在江南,但一個“綠”字讓我們感受到江南的風光。

 ?。ǚ怕枷?,欣賞江南美景)

  師:美嗎?于是王安石改字的故事傳開了。通過王安石改字,你覺得我們可以向他學什么?

  生:我們應該學習他這種堅持不懈的精神。

  師:對字詞的推敲實際上是我們小學生最應該學習的。我們進行讀詩比賽,請同學們準備一下。

  生練讀詩。

  師:讀詩要把自己當成詩人,想像一下,把自己當成詩人。

  生:我會想:我的家鄉是多么美。

  ……

  師:再一次請同學來讀,我想應該讀得更好了。

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  師:你讀錯了,下次不能再讀錯了。

  師:下面聽老師來讀一下(師范讀,音樂起)

  師:誰來讀一讀,讀得比老師還要好。

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  師:讀得真好,我們一齊來讀一讀。

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  師:我們學第一首詩,王安石的《泊船瓜洲》,下面我們來學習孟郊的《游子吟》。

  師:學這首詩我們自由組合進行學習,你們打算怎么學?

  生:表演,賞析。

  生:朗讀。

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  師:哪些好伙伴來?

  生:感情誦讀。

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  生:這首詩寫了母親為出行的兒子縫衣服,把衣服縫得密密的。

  生:我們是把詩意串連起來,再表演。(生上臺表演)

  師:這首詩表達了詩人怎樣的一種感情?

  生:報答詩人對慈母的愛。

  師:那我們一起來讀讀古詩,把這種慈母情送給天下所有的母親。

  師:你們還找到了哪些思親的古詩?

  生:我找到《靜夜思》。

  生:我找到《九月九日憶山東兄弟》

  作業:

  1、收集王安石和孟郊的詩,還有思鄉思親的詩

  2、寫一篇散文《游子吟》

 來源:網絡

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